Opvoedingsproject
Een opvoedingsproject van een school kan een uitvoerig document zijn met goed uitgewerkte voornemens en doelstellingen. Voortbouwend op een traditie van bijna tweehonderd jaar christelijk onderwijs op onze school willen we met respect voor die degelijke traditie een eigentijdse invulling geven aan ons opvoedingsproject. Wij willen een christelijke school zijn.Op de eerste plaats willen wij met onze school fundamenteel menselijke waarden nastreven. Hierbij inspireren wij ons op de figuur van Jezus Christus en zijn evangelie. Bovendien willen we als christelijke school onze leerlingen gevoelig maken voor de diepere dimensie van de werkelijkheid. We willen hen zo brengen tot innerlijkheid en openheid voor transcendentie. Dit gebeurt o.a. binnen het vak godsdienst. De jaarlijkse vastenactie en de religieus geïnspireerde vieringen bieden onze leerlingen de kans om zich daadwerkelijk te engageren. Leerlingen die zich daardoor aangesproken voelen, worden ook uitgenodigd om samen met leerkrachten en directie deel uit te maken van de pastorale animatiegroep. Wij willen een hartelijke school zijn.Dit betekent dat we aandacht en respect hebben voor de eigenheid van elke leerling. Dat we willen luisteren naar de noden en vragen van onze leerlingen. Dat we alert zijn voor hun problemen zowel op gebied van studie als op socio-emotioneel vlak. Dit betekent dat we rekening houden met de verschillen tussen leerlingen, hun tempo, hun mogelijkheden, hun belangstelling, hun achtergrond, hun studierichting en hun vaardigheden. Wij willen dat leerlingen zich thuis voelen op onze school. Wij willen een degelijk studiepeil verzekeren.We willen onze leerlingen voldoende kennis, inzicht en vaardigheden bijbrengen. Als school stellen wij ook redelijke eisen om dit studiepeil te verzekeren. Door leerlingen voldoende kansen te geven, hen vakkundig te begeleiden op studiegebied en eerlijk te evalueren zorgen wij ervoor dat zij met succes en op een zelfstandige manier kunnen functioneren in het vervolgonderwijs. Wij willen onze leerlingen begeleiden.In hun groei van kind naar volwassene willen wij onze leerlingen op allerlei vlakken begeleiden: bij hun studies, bij de ontwikkeling van hun persoonlijkheid. Voor de begeleiding van hun studiemethode kunnen de leerlingen van het eerste jaar terecht in een geleide studie gedurende de maanden september en oktober. Vakleerkrachten besteden ook voldoende aandacht aan de wijze waarop de leerstof verwerkt moet worden. Inhaallessen in de eerste en de tweede graad helpen leerlingen bij het verwerven van moeilijke onderdelen van de leerstof. Op elke schooldag (behalve ‘s vrijdags) wordt aan leerlingen die dat wensen, de mogelijkheid geboden in de avondstudie hun schoolwerk te maken. In de hogere jaren willen wij leerlingen zelfstandig leren studeren door hen o.a. nog beter te leren de leerstof te structuren en te schematiseren. Leerlingen van de tweede en de derde graad die blijkbaar nog geen goede studiemethode ontwikkeld hebben of die kampen met een gebrek aan studiemotivering, kunnen in aanmerking komen voor studiecoaching. Ook met andere noden kan elke leerling op onze school terecht. Wij willen aandacht schenken en zorg besteden aan de hele persoon. Hierbij hechten wij zeer veel belang aan de rol van de klastitularis als vertrouwenspersoon. Directie, (groene) leerkrachten en opvoedend personeel staan altijd ter beschikking voor individuele hulp aan leerlingen om hen in probleemsituaties op een begripvolle manier te begeleiden. Soms zal externe, professionele hulp nodig zijn. Onze cel leerlingenbegeleiding, die bestaat uit directie, groene leerkrachten en CLB-medewerkers, vervult hier een coördinerende rol. Wij willen onze leerlingen in contact brengen met cultuur in de ruimste zin van het woord.Binnen de vakken en vakoverstijgend worden er talrijke initiatieven genomen om onze leerlingen te confronteren zowel met het verleden als met de wereld van vandaag. Toneel, film- en muziekvoorstellingen, studie-uitstappen voor verschillende vakken, sportactiviteiten, uitwisselingsprojecten en studiereizen dragen hiertoe bij. Ze bieden tevens de mogelijkheid om de leerlingen op een andere manier te leren kennen. Naast dit aanbod voor alle leerlingen bieden wij een hele waaier activiteiten aan die op vrijwillige basis gevolgd kunnen worden. Wij willen onze leerlingen leren leven tussen grenzen.In duidelijke afspraken werd bepaald wat kan en wat niet kan op onze school. Door regelduidelijkheid kunnen we komen tot een verantwoord sanctiebeleid. Leerlingen mogen ook fouten maken. Na rechtzetting moeten zij opnieuw de kans krijgen om met een schone lei te beginnen. Wij willen leerlingen inspraak geven.Van het eerste jaar af leren leerlingen stapsgewijze omgaan met inspraak en medeverantwoordelijkheid: vooreerst binnen de eigen klasgroep, maar ook over de klasgrenzen heen. In de eerste graad wordt dit “klassenberaad” goed begeleid door leerkrachten om de jonge mensen op een concrete en realistische manier voorstellen te leren formuleren, van gedachten te wisselen, voorstellen te verwezenlijken ... In de tweede graad krijgt “het leerlingenparlement” al wat meer zelfstandigheid en de leerlingenraad in de derde graad kan al volledig op eigen benen staan. De leerlingen krijgen ook de kans om zich te engageren in verscheidene werkgroepen, zoals de pastorale animatiegroep, de werkgroep ‘Groene school', de Wereldwinkel, ... Wij willen onze leerlingen bewuste keuzes leren maken.Leerlingen moeten zich een eigen mening leren vormen en ook uiten. In een geest van openheid moeten ze die mening toetsen aan die van anderen. Op allerlei terreinen moeten wij hen leren een verantwoorde keuze te maken: een evenwicht vinden tussen studie en ontspanning, de keuze van een gepaste studierichting op basis van eigen talenten, ‘waarden-volle' relaties met andere mensen, een weloverwogen houding tegenover roken, alcohol en andere drugs. Wij willen een open, verdraagzame en respectvolle school.Elke leerling verdient respect omwille van zijn unieke persoonlijkheid. We verwachten van leerkrachten en leerlingen dat ze anderen in een open en verdraagzame sfeer ontmoeten, dat ze de andere waarderen in zijn anderszijn. Een andere levensopvatting, andere religieuze overtuiging noch een andere afkomst kunnen ooit aanleiding geven tot welke vorm van discriminatie ook. Op onze school is geen plaats voor racisme, pesten, agressie of vandalisme. We gaan ook op een respectvolle manier om met de goederen van anderen. Wij willen in deze context blijven werken aan een nette en milieubewuste school. |
LiggingFotogalerij |
| ©2011 Sint-Jozef-Klein-Seminarie |